Итоги психологических исследований

Отчет по результатам диагностики психологической готовности к ЕГЭ

МБОУ «Школа № 121»

2017-2018 уч.год

Анкета «Готовность выпускников к экзамену»

№ п/п	Показатели анкеты	Кол-во уч-ся «группы риска»	% уч-ся «группы риска»
1	«Знакомство с процедурой экзамена»	12	16,2%
2	«Уровень тревоги»	21	28,3%
3	«Владение навыками самоконтроля, самоорганизации»	24	32,4%

Тест на самооценку стрессоустойчивости личности

№ п/п	Показатели анкеты	Кол-во уч-ся «группы риска»	% уч-ся «группы риска»
1	«низкий уровень»	28	37,8%
2	«средний уровень»	32	43,2%
3	«высокий уровень»	14	18,9%

Анкета «Определение уровня тревожности»

№ п/п	Показатели анкеты	Кол-во уч-ся «группы риска»	% уч-ся «группы риска»
1	«Очень высокий уровень тревожности»	6	8%
2	«Высокий уровень»	19	25,6%
3	«Средний уровень (с тенденцией к высокому уровню)»	9	12,1%
4	«Средний уровень»	36	48,6%
5	«Низкий уровень»	4	5,4%

Результаты опроса 11-х классов при подготовке к ЕГЭ

Данные опроса представлены на диаграммах:

Большинство учащихся 11 классов отмечают, что им необходима помощь:

По лучшему усвоению учебного материала – 11а (68.4%), 11 б(67,7%);

Психологическая помощь и поддержка – 11а (31,5%), 11б (12,9%);

Информационная: о технологии проведения экзамена – 11а (15,7%), 11б (19,3%).

Результаты психологической диагностики развития УУД.

(2016-2017 уч.год)

На диаграммах представлены показатели «низкий уровень» по каждому классу.

Самый большой процент показателя «низкий уровень»– обнаружен у учащихся 5а и 5Б классов. Учащиеся, обнаружившие при диагностике такие показания могут испытывать серьезные трудности в обучении: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем.

В основном преобладают показатели заниженной самооценки, связано с возрастными особенностями. На формирование самооценки, в большей мере оказывает влияние окружение сверстников, и «принятие» в их обществе.

Меньше всего показатель «низкий уровень» обнаружен у учащихся 5 г класса. Задание для учащихся было новым, в основном, трудности вызывали субтест: «умозаключение по анологии», «умение обобщать».

В основном, показатели тревожности в норме. В каждом классе, в среднем, повышенная тревожность обнаружена у 4 учащихся.

В основном, показатели диагностики внимания в пятых классах – средние и высокие. Самое большое количество учащихся с низким уровнем обнаружено в 5 Е классе. В сравнении с показателями прошлого года, процент «низкого уровня» увеличился (в 4 классе – 13%)

Результаты диагностики 1-х классов

По результатам диагностики можно сделать следующие выводы: учащихся с адаптацией больше всего обнаружено в 1б, 1е классах. Учащихся с показателем – дезадаптация, больше всего обнаружено в 1г, 1з классах.

В основном преобладает средний и высокий уровень саморегуляции.

Результаты диагностики 2-х классов

познавательные УУД (2-е классы 2016-2017)

выделение существенных признаков

сравнение

умозаключение по аналогии

обобщение

2а

11%

7,40%

33,50%

0,00%

2б

4%

4,30%

17,30%

4%

2в

9%

13,60%

40,90%

32%

2г

0%

7%

11%

0%

2д

0,00%

0,00%

25,00%

0%

2е

12%

24%

40%

28%

Результаты диагностики 3-х классов

познавательные УУД (3 классы 2016-2017)

выделение существенных признаков

сравнение

умозаключение по аналогии

обобщение

3а

12%

8,00%

28,00%

0,00%

3б

14%

10,70%

39,20%

25%

3в

9%

13,00%

17,30%

4%

3г

0%

3%

17%

4%

3д

0,00%

13,00%

52,10%

7%